El proyecto
El proyecto Territorio para Jugar es un trabajo de escucha, intercambio de conocimientos, registros y difusión de la cultura infantil.
Entre los meses de abril de 2012 y diciembre de 2013, los documentalistas Renata Meirelles y David Reeks, acompañados por sus hijos, recorrieron el Brasil. Visitaron comunidades rurales, indígenas, ‘quilombolas’, grandes metrópolis, regiones agrestes y del litoral, revelando el país a través de las miradas de nuestros niños. Renata y David registraron las sutilezas de la espontaneidad del acto de jugar, que nos muestra a los niños a partir de si mismos.
En cada encuentro surgían intensos intercambios y diálogos, a través de gestos, expresiones y conocimientos que fueron cuidadosamente registrados en películas, fotos, textos y audios. Un intercambio en el cual investigadores y niños se encontraron en el hacer y en el jugar, siempre aprendiendo unos con otros.
El trabajo del Territorio para Jugar se amplía más aún por el acuerdo de alianza firmado con el Instituto Alana, que es co realizador del proyecto, por las escuelas que creen en el valor de esta investigación y son nuestras aliadas, por el apoyo de la Aliança pela Infância (Alianza por la Niñez) y de otras personas y organizaciones que enriquecen mucho esta historia.
Están siendo producidos en este momento: un largometraje, dos libros y dos series infantiles para televisión. Además, una exposición itinerante está recorriendo el Brasil para llevar un poquito del Territorio a escuelas, festivales, plazas, etc.
En continuidad a esta investigación, el equipo del Territorio para Jugar seguirá rumbo a tierras distantes, más allá de las fronteras brasileñas, y seguirá produciendo materiales que lleven nuestras infancias para escuelas, instituciones y familias.
histórico
Estar cerca de niños era el mayor deseo de la educadora y documentalista Renata Meirelles, a partir del momento en que surgieron preguntas sobre “que quieres ser cuando seas grande?”. El camino que ella encontró fue el del juego.
Desde 1996, Renata vive este encuentro con niños de las regiones brasileras más diversas, en un intenso intercambio de juguetes y juegos.
En el año 2000 Renata conoció a David Reeks. Juntos crearon el Proyecto BIRA – Juegos Infantiles de la Región del Amazonas. En el año 2001 partieron para el Amazonas y recorrieron 16 comunidades indígenas y ribereñas en Amapá, Pará, Roraima y Acre.
Con los registros hechos por BIRA produjeron diversos cortometrajes, premiados en varios festivales de cine. También publicaron el libro Giramundo que ganó el Premio Jabuti, el premio más tradicional de literatura en Brasil. Realizaron numerosas presentaciones, ponencias y talleres en escuelas, instituciones y empresas, tanto en Brasil como en el exterior.
Continuaron llevando a cabo proyectos e investigaciones sobre la niñez y desarrollaron importantes alianzas. Entre ellas, una con la periodista Gabriela Romeu que tuvo como fruto la realización del Proyecto Mapa del Juego, iniciativa del diario Folha de São Paulo, vencedor del Gran Premio Ayrton Senna de Periodismo. Gabriela y Renata compartieron la curaduría de la exposición Sendas del Juego, que ya circuló en unidades del SESC. Los tres realizaron juntos también la película Disque Quilombola, vencedor del Premio de Cine Infantil de Florianópolis, entre otros festivales.
Junto con el investigador Gandhy Piorsky, Renata Meirelles compartió la curaduría de la exposición Más de Mil Juguetes de los Niños Brasileños, en la unidad del SESC Pompéia, en San Pablo.
Parte de estos registros que están siendo realizados desde 1996, se encuentran reunidos en este sitio web. Para nosotros, este espacio representa una posibilidad de acceso a numerosas potencialidades y bellezas de nuestros niños. Bienvenido y aprovecha!
Aliados
Conozca quiénes son los aliados que ejecutan el Territorio para Jugar con nosotros:
Aliados y agradecimientos
Aliado general
Aliados y agradecimientos por región
Aliado:
Vale do Jequitinonha – MG
Aliado:
ASSOCIAR – Araçuaí
Casinha de Cultura – S. Gonçalo do Rio das Pedras
Casinha de Cultura – Córrego da Velha Debaixo
Casinha de Cultura – Abadia
Agradecimientos:
Adilene
Aparecida e Luciana de Abadia
Boi de Janeiro da Jequitinhonha
Dona Efigênia e o Boi de Janeiro do Itaobim
Frei Chico
Gobira e Tyr
Grupo de Folia de Reis do Arraial dos Crioulos em Araçuaí
Lira Marques
Marcos Vinicius
São Paulo – SP
Aliado:
Edna e Alex
CEI Alana
Agradecimientos:
Aiuê Produtora
Banda Alana
Clerouak e Malu
Dr. Zé Armando
Dra. Paula Miuno
Fernanda Heinz Figueiredo
Hana Vaisman e MiniEstudio
Jorge Saad Jafet
Luiz Waack
Nayana do Carmo Monteiro
Natalia Viana
Paulo Dias e Cachuera!
Pomeranos de Espíritu Santo – ES
Aliado:
MPA -ES
Escola Estadual Emílio Schroeder
Secretaria de Educação do Município de Santa Maria de Jetibá
Agradecimientos:
Arlette e Emil Schubert
Daniela Meirelles e Paulo Scarim
Leomar
Genques, Tolentino, Ivone, Tayla Strelow
Lourival Reets e familia
Samuel e Florinda
Wellington Pomerano
Recóncavo Baiano – BA
Aliadoo:
Grupo Caretas “Dodô” de Acupe
Grupo Nego Fugido
Monilson
Secretaria Municipal do Município de Sto. Amaro
Agradecimientos:
Dodô das Caretas
Dona Anna e o Grupo Samba de Roda Mirim de Saubara
Dona Santa
Dora (Doralice Santana de Almeida)
Joanice e o Grupo Samba de Roda Mirim de Acupe
João de Boi e Alumínio
Joseane
Milton Primo
Nalvinha e Neide
Nando
Paulinho Caiçara do Grupo Capoieira Angola de Acupe
Samba Chula de São Braz
Samba de Roda São Francisco do Conde
Santinha e Zilda
Suca e seu filho Leo
Playa de Tatajuba – CE
Aliado:
ACOMOTA – Associação Comunitária dos Moradores de Tatajuba
Agradecimientos:
Camila
Eron e Manuel
Escola E.F. Gregório P. Alexandrino
Junior
Mariazinha
Pedrinho e Toninho
Quinha
São Luiz, Oiteiros y Entre Rios – MA
Aliado:
Casa Fanti Ashanti
Jandir e a Casa do Nhozinho
Agradecimientos:
Boi Brilho da Sociedade Cururupu
Boi da Floresta- Apolônio
Boi de Guimarães
Boi Fé em Deus
Boi Mirim Flor da Vila
Boi Pindaré
Boi Rama Santa – Cururupu
Boi Unidos de São Bento
Bumba-Meu-Boi Garotos do Cruzeiro
Irene
Jorge de Oiteiros
Ju Balsa
Lysandra Domingues
Laborarte
Marcele Guerra
Marina Quinan e Fred
Mestre Amaral e Suzana
Nelsinho e Mariana
Pai Euclides Talabyan
Piéra e André
Soraia Chung Saura
Tião Carvalho
Valdeira e Família
Yaguarón – RS
Aliado:
Escola Barão do Rio Branco
Secretaria Municipal de Educação do Município de Jaguarão
CTG Rincão da Fronteira
PTG Raízes da Fronteira
Agradecimientos:
Álvaro e Marisa
Andréia, Celso, Leocádio, Cleusa, e Lucas
Lilian e Dayne
Nani e Marcos da Escolinha Gaúcha
Profª Drª Gláucia Maria. Figueiredo Silva – UNIPAMPA.
Prof.a Miriam e Patrícia e a Escola Barão do Rio Branco
Profa. Rosária e a Escola Pompilho
Profa. Simone e a Escola João Azvedo
Professor Daniel
Silvánia e José Carlos
Silviane, Nelson, Juliano, Gabriel, Antônio
Thomaz, Max, Paulinho, Bruno e Bia
Vizinhos da Rua Sta. Terezinha
Zé Mancilla e Adelma
Tierra Indígena Panará – PA
Aliado:
IAKIÔ Panará
ISA – Instituto Sócioambiental
Paula Mendonça
Agradecimientos:
Escola Indígena Matukre
FUNAI – Coordenação Local Colider
Mikré
Paulo Junqueira
Perankô
Steve Schwartzman
Sykiã Panará
Costa da Lagoa – SC
Aliado:
Escola Desdobrada Costa Da Lagoa – Nei Costa Da Lagoa
Agradecimientos:
Adão
Adelgícia
Carol
Custódia
Douga
Gilka Girardelo
Joana
Nailde
Sandra Eckschmidt
Alianza con Alana
La misión del Instituto Alana es honrar a los niños. Y para honrar a los niños es necesario honrar al juego. Cuando conocimos el trabajo de Renata y David, tuvimos la certeza de estar al frente de compañeros que comparten esta misma convicción.
Es una gran felicidad para Alana participar de este recorrido. Creemos en la fuerza y en el potencial del contenido recogido y compartido por Renata y David. Creemos que lo que reunimos en este web site y en muchas otras iniciativas surgidas de ésta – exposiciones, libros, películas, etc. – vale más que los mejores cursos, pues nos aporta emoción, sensibilidad y la oportunidad de despertar el ser lúdico que nos habita y que nos impulsa a educar – ya seamos educadores titulados o no.
Viaje con estos niños así como nosotros viajamos en los últimos años. No hay mejor forma de venerar a la infancia de que darle espacio a esos juegos.
Si deseas saber más sobre el trabajo de Alana, visita nuestro web site.
Alianza Con Escuelas
Durante 2012 y 2013, el Territorio para Jugar contó como aliadas a seis escuelas que colaboraron para la realización de la iniciativa. Para cada nueva comunidad, el equipo del Territorio para Jugar organizó material con videos, fotos y textos invitando a los educadores a pensar y a dialogar con las diferentes infancias del Brasil. Estos coloquios tornaron posibles miradas sensibles para la infancia y la educación. En estos ejercicios de mirar y escuchar a los niños construyendo autos, barcos, jugando con agua, tierra, aire y fuego; jugando a ser buey o con máscaras, el educador fija su mirada en los niños, y en lo lúdico, que está también en nuestras escuelas. Durante esos dos años, tal diversidad planteó varias preguntas, diálogos y posibilidades que tornaron la alianza del Territorio para Jugar con las Escuelas, un lugar de escucha y de sensibilidad de los niños.
| “Fue exactamente así: dejar jugar de forma más libre, estar atento al juego, ver lo que ellos hacen, que palabras surgen en los juegos. Uno los conoce mientras juegan; observar la forma de agarrar una muñeca, escuchar lo que dicen durante los juegos.” | |
 | “Este trabajo conjunto nos fue mostrando, de varias maneras, al niño que juega, ayudando, fundamentando y autorizando a que el niño juegue también dentro de la escuela. Más juego libre cerca de la naturaleza, con materiales poco estructurados, con tiempo para jugar!” |
| “Toda esta diversidad de infancias que el Territorio para Jugar trajo, modificó nuestra mirada para el juego. Hace con que veamos cosas no vistas directamente, por ejemplo, ver todo lo que hay por detrás del gesto de un niño.” | |
 | “Yo creo que refinó más aún nuestra mirada para respetar el tiempo de los niños. La mirada y la sensibilidad al trabajar con ellos.” |
| “Las películas son sumamente poéticas, la expresión de los niños es sumamente genuina! El Territorio para Jugar alimenta nuestra mirada sensible y el escuchar a los niños.” | |
 | “De repente los niños empezaron a traer tubos de PVC y otros materiales de este estilo para construir juguetes en la escuela. Esto vino del Territorio para Jugar, que nos mostró niños construyendo sus juguetes, cochecitos con latas y este tipo de materiales que traen posibilidades de construcción.” |
Grupo “Inspirador” del Territorio para Jugar
Adriana Friedmann
Doctorado en Antropología, Maestría en Educación y Pedagoga. Especialista, conferencista y consultora en los temas de la infancia y del juego. Creadora y cordenadora de NEPSID (Núcleo de Estudios e investigaciones sobre Simbolismo, Infancia y Desarrollo). Cordenadora del Mapa de la Infancia Brasileira. Cordenadora y docente de cursos de Pos Grado. Co-fundadora de la Alianza por la Niñez en Brasil y consejera de varias organizaciones del Tercer Sector. Autora de varios libros como “Lenguajes y culturas infantiles”, “El desarrollo del niño a través del juego” y “El arte de jugar”.
Ana Claudia Arruda Leite
Pedagoga, Maestría en Ciencias Sociales de la Educación (PUC-SP) y especialista en infancia y juventud (CLACSO/UNESCO). Actúa desde hace 15 años en el área de educación enfocando la infancia y el desarrollo comunitario. Experiencia en formación, gestión y asesoramiento de proyectos socio educativos. Cordenadora de Educación del Instituto Alana, miembro del Grupo Gestor de la Red Nacional Primera Infancia y del Consejo Asesor de la Alianza por la Niñez. Coautora del libro “Estudios y Reflexiones de Lóczy” (Organización Mundial de Educación Preescolar (2011) e cordenadora del Curso de Pos Grado “Infancia, educación y desarrollo social” en el Instituto Singularidades.
Ana Lúcia Villela
Formada en Pedagogía, Maestría en Sicología de la Educación (PUC/SP). Consejera de instituciones del Tercer Sector como Conectas Direitos Humanos, Itaú Cultural, Akatu e Instituto Brincante. Fundó y preside el Instituto Alana, organización sin fines de lucro, cuya misión es honrar a los niños. Es también miembro de la red de emprendedores sociales de Ashoka.
Fernanda Heinz Figueiredo
Siente habar llevado a cabo un ‘doctorado’ en producción audiovisual con su primero largometraje Sementes do Nosso Quintal, en lo que se refiere a la profunda inmersión durante 4 años filmando y conviviendo con los niños, maestros, comunidad y Therezita Pagani en el jardín infantil Te-Arte, su primer jardín y actual escuela de sus hijas.
Luiza Helena Tannuri Lameirão
Pedagoga, docente. Trabaja con Pedagogía Waldorf con formación de maestros y educadores para iniciativas sociales. Cordena el Centro de Formación de Maestros Waldorf. Docente invitada en varios cursos de fundamentos sobre Pedagogía Waldorf, cursos de Pos Grado y formación. Autora del libro “Niños jugando! Quien los educa?” y de artículos en publicaciones de la Alianza por la Niñez.
Marcos Ferreira
Profesor de mitología, folclorista y arte educador, libre docente de la Facultad de Educación de la USP (Universidad de San Pablo), profesor visitante en universidades de España y América Latina. Cultiva bonsái tropical y penjing. Autor de los libros “Crepusculário”, “Antropolíticas de la Educación”, “Aproximaciones del Imaginario”, “Canción de cuna laica para un rio seco y otras mitologías”, entre otros.
Roberta Rodrigues Alves
Cordenó y acompaña la alianza con las escuelas del Proyecto Territorio para Jugar, a partir de su actuación en el área de desarrollo del Instituto Alana. Cursa maestría en Prácticas Sociales Reflexivas en la London Metropolitan University aliada al Instituto Proteus de Cape Town – estudia la aproximación de la fenomenología para una lectura social y del ser humano. Cursó Sicología en la PUC-SP y Educación Física en la USP. Trabajó en el área clínica, educacional – con niños de jardín de infancia y adolecentes en escuelas públicas; y con investigaciones cualitativas.
Sandra Eckschmidt
Maestría en Educación en la Universidad Federal de Santa Catarina. Cordenadora de la Escuela de Educación Infantil Casa Amarilla y del curso de formación en Pedagogía Waldorf de Florianópolis. Actuación en el área de la infancia, del juego, educación preescolar y narrativas autobiográficas sobre infancia. Investigadora del Núcleo Infancia, Cultura y Arte (NICA/UFSC).
Soraia Chung Saura
Licenciada en Filosofía en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias Humanas de la Universidad de San Pablo (2001). Maestría y Doctorado en Antropología del Imaginario en la Facultad de Educación de la Universidad de San Pablo (2008). Docente Doctora en el Departamento de Pedagogía del Movimiento del Cuerpo Humano en la Escuela de Educación Física y Deportes de la Universidad de San Pablo (2010). Desarrolla investigaciones en el área del movimiento humano (tiempo libre, actividad física y deporte) dando énfasis a la filosofía y a la antropología.
Ute Else Ludovike Craemer
Miembro activo de la Sociedad Antroposófica de Brasil. Co-fundadora de la Escuela Taller Social, Alianza por la Niñez en Brasil, Alliance for Childhood en Japón y Nueva Zelanda. Consejera del Consejo Parlamentar por la Cultura de la Paz (CONPAZ) en San Pablo. Consejera de Proyectos de la Fundación Mahle. Tiene trabajos publicados en portugués, alemán, inglés y español; incluyendo libros, reseñas, material didáctico y ensayos. Es conferencista sobre el tema de la pedagogía y la cuestión social en Brasil, Europa, Estados Unidos, Japón, Corea y Nueva Zelanda.
Gandhy Piorsky
Artista Plástico, Investigador de las prácticas de los niños, Teólogo – UFC, con Maestría en Ciencias de las Religiones. Área de investigación: Antropología de la Imaginación/ Cultura y Producciones Simbólicas.
Perguntas frecuentes
CUÁLES SERÁN LOS PRÓXIMOS EVENTOS DEL TERRITORIO PARA JUGAR?
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EL TERRITORIO PARA JUGAR PUEDE PARTICIPAR EN MI EVENTO?
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PUEDO UTILIZAR LOS VIDEOS DEL TERRITÓRIO PARA JUGAR EN UN EVENTO DE EXHIBICIÓN?
Tenemos el permiso CC BY-NC-ND de Creative Commons. En este caso, tu puedes exhibir y compartir los videos del Territorio para Jugar gratuitamente, desde que atribuyas los créditos al proyecto y a sus realizadores, sin alterarlos de ninguna forma o usarlos para fines comerciales. Si precisas de versiones con mejor resolución o contratos de autorización de uso de imagen y voz, contáctanos!
COMO PROCEDO PARA ADQUIRIR UN EJEMPLAR DEL LIBRO “COZINHANDO NO QUINTAL O DE “GIRAMUNDO E OUTROS BRINQUEDOS DAS CRIANÇAS DO BRASIL”?
Para adquirir estos libros, entra en contacto con la Editora Terceiro Nome a través del sitio web HTTP://WWW.TERCEIRONOME.COM.BR/.
MI ESCUELA PUEDE SER ALIADA DEL TERRITORIO PARA JUGAR??
Cerramos el ciclo de alianzas con escuelas pero puedes acompañar nuestras novedades para mantenerte informado sobre futuras alianzas.
COMO HAGO PARA COMPARTIR LOS JUEGOS DE MI INFANCIA CON USTEDES?
Puedes compartir tus juegos y memorias aquí en el sitio web, escribiendo un mensaje al final de las publicaciones. Es también posible compartir historias a través de nuestra página de FACEBOOK.
RECORRIDO
Decidir un itinerario es hacer elecciones difíciles. Optar por una región significa dejar otras muchas fuera. La diversidad regional, cultural y la riqueza de las fiestas populares fueron los criterios que orientaron nuestras elecciones. El equipo del Territorio recorrió durante 21 meses comunidades rurales, indígenas, QUILOMBOLAS, grandes metrópolis, regiones agreste y del litoral.
Encontrarás aquí textos, fotos y videos que revelan las muchas infancias existentes en este gran país.
POMERANOS DE ESPÍRITU SANTO
Mayo e Junio de 2012
RECÓNCAVO BAIANO
Julio, Agosto e Setiembre de 2012
TIERRA INDÍGENA PANARÁ – PA
Octubre y Noviembre de 2012
VALE DO JETIQUINONHA – MG
Diciembre de 2012
Enero y Febrero de 2013
COSTA DA LAGOA – SC
Deciembre de 2013
Marzo y Abril de 2013
PLAYA DE TATAJUBA – CE
Mayo de 2013
MARANHÃO
Junio a Setiembre de 2013
YAGUARÓN – RS
Octubre e Noviembre de 2013
